КТП для подготовительной к школе группы 6–7 лет на 2026–2027 учебный год

Готовое ежедневное календарно-тематическое планирование с сентября по май

Готовое ЕЖЕДНЕВНОЕ календарно-тематическое планирование предназначено для организации образовательной деятельности с детьми группы «подготовительная к школе группа» в течение 2026–2027 учебного года.
Комплект охватывает период с сентября по май. Каждый месяц представлен отдельным редактируемым документом Word и разделён на тематические недели.
Содержание направлено на развитие познавательной инициативы, связной речи, элементарного исследования, планирования действий, сотрудничества, ответственности и предпосылок учебной деятельности. В планы включены проблемные ситуации, опыты, дискуссии, творческие и исследовательские задания, работа с книгой, проектирование, продуктивная деятельность, игры с правилами и рефлексия.
Содержание распределено по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Проект «Добрые игры» включён по официальным возрастным сцен-планам. Линия «Орлята-дошколята» представлена только в этом возрасте и распределена в соответствии с официальным планом-графиком событийных проектов.
Методическая опора: Н. Е. Веракса и О. Р. Галимов; Е. В. Колесникова; В. В. Гербова и О. С. Ушакова; Л. И. Пензулаева; Т. С. Комарова; И. Каплунова и И. Новоскольцева; О. В. Дыбина; О. А. Воронкевич.
Документы можно редактировать, дополнять, распечатывать и адаптировать под образовательную программу, режим, традиции и условия конкретной ДОО. Товар предоставляется в электронном виде.

• 9 отдельных файлов Word: сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель и май;
• недельный паспорт с ценностями, задачами и итоговым продуктом;
• подробное планирование каждого дня: утро, прогулка и вторая половина дня;
• формы организации совместной и самостоятельной деятельности детей;
• культурные практики и традиции группы;
• содержание и цели педагогической работы;
• организация развивающей предметно-пространственной среды;
• взаимодействие с семьями воспитанников;
• отдельная сетка образовательной деятельности с авторами методических пособий;
• графы для отметки о выполнении и примечаний воспитателя.